Un regreso a la escuela no como los demás …

Desde el confinamiento hasta las vacaciones, pasamos mucho tiempo con nuestros hijos. ¿Cómo ha cambiado esto nuestra relación y cómo estamos juntos? ¿No es probable que la separación sea más difícil cuando llegue el momento de volver a la escuela? La psicóloga y psicoanalista Sophie Marinopoulos respondió a las preguntas de Pomme d’Api.

¿Cómo ha cambiado todo el tiempo que pasamos juntos, desde el alojamiento hasta las vacaciones, la relación entre padres e hijos?

  • Sophie Marinopoulos: El encierro supuso una ruptura en la vida de todos. Todos nos encontramos privados de nuestra vida cotidiana, su linealidad y para los niños, su ritmo, su socialización, sus actividades. Nuestros hijos son parte de una generación muy ocupada, que está «hecha para hacer» muchas cosas – deportes, música, dibujo, etc. – y es muy bueno. Con la contención, esta abundancia de sugerencias cesó repentinamente y descubrieron el aburrimiento. Y el aburrimiento requiere juego libre, siguiendo la imaginación que es el soporte de la autonomía. Cuando estamos aburridos, nos quejamos, nos quejamos … y luego el niño en algún momento mirará a su alrededor de otra manera. Entonces haz cosas, tonto, toca. Y comienza un juego imaginario. Los niños necesitan mucho aburrimiento para «disparar» su imaginación. ¡Esto es autonomía! Lo necesitan absolutamente para su desarrollo cognitivo, emocional e intelectual. En los últimos meses, hay padres que han entendido y se han dado cuenta de que no fomentan lo suficiente este tiempo libre. Por ejemplo, un niño puede mirar sus libros solo. Puede elegir un libro, mirarlo, darle la vuelta sin saber que no es así como leemos … Esta constatación de que el niño puede hacer las cosas por su cuenta es realmente positiva.

Pero los niños, especialmente los más pequeños, también han estado «pegados» a sus padres durante mucho tiempo …

  • SM: Es cierto que con la inclusión teníamos que apoyarnos unos a otros en este entorno. Para las familias, esto requirió ajustes que se realizaron con diversos grados de éxito. Ya no existía ese ritmo humano que va de la separación al reencuentro. Este ritmo marca la vida emocional de los niños, pero también de los adultos: nos separamos y nos volvemos a encontrar. ¡Incluso es la sal de la vida, este movimiento alterno que les permite separarse para encontrarse mejor!

¿Estás hablando del ritmo de un día «clásico», desde la separación matutina hasta el reencuentro vespertino?

  • SM: Sí, bastante. En la separación está la promesa del reencuentro. Y la alegría del reencuentro es «nos contamos», nos damos noticias, explicamos lo que hicimos durante el día. Las familias se vieron privadas de estos momentos divertidos. Pero al final, es bueno que la forma en que estamos juntos y nos hablamos haya cambiado.

¿Qué ha cambiado en nuestra forma de estar juntos?

  • SM: Nuestra sociedad está completamente obsesionada con la velocidad. Siempre queremos que todo vaya rápido y muy rápido. Los padres han entablado una relación muy informativa con sus hijos. De hecho, el diálogo se reduce principalmente a preguntas muy «informativas», incluso con niños pequeños: «¿Sabías bien?», «¿Te lavaste bien los dientes?», «Date prisa, mañana por la mañana nos levantaremos temprano». Esta forma de comunicación se ha vuelto muy seca, con un poco de intercambio, un poco de narración. Pero al pasar más tiempo juntos, esta relación cambió y permitió preguntas más abiertas: “¿Leíste Pomme d’Api? ¿Y de qué trataba la historia? ”- permite redescubrir el significado de la historia en las relaciones familiares.

¿Por qué es importante la «historia» en la relación?

  • SM: Somos bienes del lenguaje, historias. Cuando un padre se dirige a su hijo, lo introduce en el mundo de las palabras. En los intercambios que mantenemos con los padres, gracias a la línea telefónica «Pâtes au Beurre», nos recordamos constantemente lo importante que es hablar con un niño, incluso – y sobre todo … – con un niño muy pequeño. Es plenamente consciente de lo que sucede a su alrededor. Cuanto más pequeño es, más percibe una dimensión sensorial y emocional. Lo que interesa a los niños, sobre todo a la edad de sus lectores jóvenes, no es la realidad del coronavirus, sino cómo los adultos vivimos con él … Puede que no entiendan todo, pero se esfuerzan por comprender lo que esto «hace» a los adultos, y especialmente a sus padres! Entonces tenemos que hablar con un niño sobre cómo nos sentimos. Es compartido. Por ejemplo, si un padre dice: «Sabes, a veces tengo un poco de miedo», o si un padre dice «Viste, mamá, ella está menos asustada que yo», el niño siente la presencia de sus padres y se siente acompañado. de lo que vio en su interior. Estos fideicomisos compartidos construyen la familia.

Por tanto, ¿perciben los niños nuestra ansiedad o nuestra quietud?

  • SM: Lo perciben como 5 de cada 5, y un padre que está ansioso todo el tiempo, debilitado por la ansiedad, por el estrés, es un padre que tiene dificultad para «ponerse de pie». Sin embargo, los niños deben confiar en que los adultos, y especialmente sus padres, crezcan. Y cuando sientan que a sus padres no les va tan bien, generalmente «irán a ver» e insistirán en que se conviertan en «acosadores». Los padres nos dicen mucho: “Pero le dije que estaba cansado, le dije que me dejara en paz, y continúa, y es aún peor que antes. ¡Lo hace conscientemente! “Este movimiento de ‘lo hace conscientemente’, siempre lo miramos con mucho cuidado, nos encogemos, porque es un movimiento que convierte al niño en uno agresivo. Y cuando nos sentimos atacados atacamos. Este es el origen de la violencia doméstica. Por lo tanto, es muy importante expresar palabras. Para decirle a los padres cuánto intentará un niño detectar el estado emocional de sus padres. Estamos de acuerdo en que todos los padres son conscientes de esta fatiga de ser padres. Es legítimo. Cuando le explicamos el niño su cansancio, hay que decirle que no se preocupe, que todo está bien y que puede jugar tranquilo mientras él, el padre, recupera algo de fuerza, sobre todo un niño pequeño se molesta por las reacciones de los adultos, más que por la realidad.

¿No será la separación más difícil después de este regreso después de todo este tiempo?

  • SM: Este regreso a la escuela, sin duda, requerirá ayudar al niño a proyectarse en su futuro, incluso más de lo habitual … No tiene la misma percepción del tiempo que los adultos. Pero diciéndole: «Sabes, volverás a la escuela», «¿Te acuerdas de tus amigos?», «Puede que encuentres a fulano de tal, fulano de tal …», etc. comenzamos a agregar algunas proyecciones, es decir, lo que será igual y diferente. De hecho, la escuela está regresando. Y para aquellos que vienen a la escuela por primera vez, sucederá. Para los más pequeños, los padres pueden hablar de los niños que conocen, ellos confiarán en estos niños. Y también sobre todo para hablar de la escuela. Volvemos a la historia: “Sabes, habrá una amante. Y luego deberías jugar juegos. Tendrás un lugar para jugar … ”El papel de los padres es predecir y contar, permitir la producción de imágenes. El niño entonces se representará a sí mismo en este otro lugar, como él sepa o no.

¿No ha cambiado también la relación con la escuela?

  • SM: Sí, esta vez en la cárcel ha abierto los ojos de algunos padres a la escuela. Se dieron cuenta de los programas escolares de sus hijos y de lo que aprendieron en la escuela. Esto hizo que siguieran en el mejor de los casos, pero tengo que decir que la mayor parte del tiempo para criticar el contenido que se ofrece. De hecho, hay un cambio en la perspectiva que puede ser lo suficientemente grande como para provocar una transformación. Con, en mi opinión, requisitos parentales totalmente justificados. Quizás incluso cuando nos enfrentemos al coronavirus y todos estos gestos de barrera, finalmente entendamos que treinta niños de 3 años en una clase, ¿es olivo … pasar a clases de 15 niños como máximo? Me parece que es un debate importante para los cursos de jardín de infancia. La inclusión fue un detonante. Y hoy, más padres son conscientes de su papel en relación con la escuela. Y entender que son ciudadanos que tienen que exigir cosas para sus hijos.

Entrevista de Anne Ricou para la revista Pomme d’Api © Bayard Presse Septiembre 2020

Descubre Pomme d’Api, la revista para niños de 3 a 7 años que hace crecer a las personas

Lea también:

> ¿Qué protocolo de salud al inicio del año escolar?

¿Qué te ha parecido?

Deja una respuesta