La semana de cuatro días y medio: por qué se corresponde mejor con los ritmos de los niños

Todas las escuelas preescolares y primarias están aplicando ahora la reforma de los ritmos escolares y han pasado a la semana de 4,5 días. ¿Es realmente bueno para los niños? Sí, dice François Testu, cronopsicólogo.

Los estudiantes ahora tienen lecciones cuatro días y medio a la semana. ¿Cómo es esta buena noticia para ellos?

  • François Testu: Esta reforma muestra un deseo real de respetar al máximo los ritmos biológicos y psicológicos de los niños, ya sean diarios o semanales. ¡Y esta es la primera vez que nos importa! La nueva ordenación del horario escolar permitirá reducir la densidad de días de los estudiantes, que hasta ahora estaban demasiado ocupados en cuanto a aprendizaje y actividades puramente académicas.

El medio día adicional se lleva a cabo principalmente los miércoles por la mañana. ¿Es probable que los niños no se cansen?

  • Francois Testu : No al contrario. Esta enseñanza adicional de medio día garantizará que el ritmo de los niños se mantenga durante la semana. Acostarse más tarde el martes por la noche y levantarse más tarde el miércoles por la mañana, para aquellos que podrían, interrumpe esta regularidad. Con la semana de 4,5 días, las horas llegan a la cama y se levantan con más regularidad. Ya no habrá esta interrupción y tendrá consecuencias para el comportamiento de los niños y su capacidad de aprender. Se cansan menos.

Los niños terminan su jornada escolar a las 15.30 horas. ¿Por qué es mejor para ellos?

  • Francois Testu : El tiempo de permanencia en la escuela es el mismo, pero el tiempo puramente escolar se reduce y complementa con actividades deportivas, culturales o artísticas. Dejan que el bebé respire un poco. El problema con la semana de cuatro días fue la densidad del aprendizaje. Pero todo el trabajo cronobiológico muestra que en un día hay tiempos fuertes para aprender y tiempos más débiles. Sabemos que un niño está más preparado para aprender en la segunda parte de la mañana, después del muestreo, y para los niños mayores, en la segunda parte de la tarde, a partir de las 15.00 horas. La reforma permite que los profesores tengan más en cuenta este aspecto a la hora de organizar la jornada del alumno.

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